RESPUESTA A LA PREGUNTA DE LA SEMANA 4.

¿Cómo la educación es diferente a la de antes, por tanta tecnología que nos presenta el medio de consumo? ¿Entonces como explicar el bajo nivel académico que se plantea en la sociedad?
La educación varía o se innova todo el tiempo debido a los cambios que presenta el mismo sistema, en los conocimientos de la ciencia en su medio evolutivo.
La educación tiene muchos flagelos. Del porque el hombre no da conocimiento a los programas expuestos o orientados por los profesores en las instituciones o universidades. Como son:
1 .sofisma de distracción.
2. Mal uso de las tecnología.
3. Mal distribución del tiempo.
4. Irresponsabilidades de alumnos y padres.
5 no trae preparación desde su casa.
6. La inseguridad.

RESEÑA DEL ESPECTADOR, DE AGOSTO 24 DEL 2008.

EN LA PAJINA, 48 EL ARTÍCULO:

Una pésima noticia.

¿Los periodistas hablan?

El representante a la cámara Edgar Ulises Torres, dice que el presidente Álvaro Uribe ha hecho la petición de que se investigue, al director del noticiero. Noticias uno, Daniel coronel, por haber ocultado por mucho tiempo la entrevista que tuvo con la excongresista yidis medina; investigada por cohecho.
Los periodistas se quejan por haber una polarización en el país en el que les exige a la prensa alinearse a un bando o a otro ya sea la Farc-política, yidis-política y para política. La prensa y los periodista deben suministrar una información seria, veras, imparcial u oportuna, aunque son consientes de que excesos se cometen, pero se trata de dar información, con ética profesional y en caso de que esta normatividad, no este vigente existe legislación suficiente a la que pueden acudir quienes se sientan agredidos por el medio de comunicación.
“Daniel dice el cohecho no es un delito que un particular este obligado a denunciar, pues el no es un empleado público “

Reseña del documento

LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA AL TEXTO PEDAGÓGICO.


Quizás uno de los rasgos más significantes del desarrollo intelectual de la educación en Colombia. En estos tiempos, por la evaluación de la tecnología se ha abierto la posibilidad de estudio y comprensión de los problemas del maestro frente a los temas y modalidades de aprendizaje de más conocimientos. Partiendo de sus procesos para educar al alumno.Con el cambio plantea nuevas ideologías frente al desarrollo educativo, se entiende el contexto se puede percibir, el perfeccionamiento del sistema de vigilancia y control pedagógico del estado a través de la liberación de la concepción de los usos alternativos, en la práctica pedagógica: el movimiento pedagógico hace énfasis en el glamur intelectual del conocimiento.Práctica pedagógica o generalidades.Son procedimientos, estrategias y prácticas que regulan la interacción, la comunicación, en el desarrollo y a través de las etapas de todo estudiante. El ejercicio, pensamiento del habla, visión, posiciones son orientaciones para más conocimiento. El texto pedagógico es conocimiento en el campo de producción intelectual.La comunicación establece canales, el maestro comunica, enseña produce y reproduce en la comunicación.La estructura de la práctica pedagógica. En la investigación en Colombia, es amplia pero adaptada a los cambios que presente la tecnología, en las reglas sociales estructurales, y en lo que sea conocimiento de más desarrollo para el hombre en sus saberes. se ubica los aprendizajes en los discursos y habilidades que tenga el alumno, orden, diferencia, variación, experiencia social, conflicto.

RESPUESTAS AL PROFE

¿COMO UN MEDIO INFORMA?

Por la posibilidad o capacidad para acceder a ese medio, ejemplo: la internet, la tv, el telefono y todo medio tecnologico que de acceso a la comunicacion.

¿COMO UN MEDIO PROMUEVE LA ADQUISICION DE CONOCIMIENTO?
Por que recibe, informa, acumula y entrega informacion.

MEDIO DE COMUNICACION INTERNET

Al incorporar los TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en los procesos de la enseñanza. Aprendizaje, el docente debe tener en cuenta los contenidos tecnológicos, dar nuevas formas de aprender. Con los modelos pedagógicos nos dan lugar a más conocimientos y nos amplia más la práctica para trabajos actuales.
Las nuevas tecnologías son una tecnología basada en proceso a una comunicación interlocutiva, puesto que la persona cuando está trabajando con un medio tecnológico, es la que determina lo que quiere ejecutar, con unas pautas ya suministradas, por este medio.
Si la incorporación o específicamente la búsqueda en la web no produce por si misma la innovación en la propuesta pedagógica que debe acompañar necesariamente estas practicas. Entonces no se daría un aprendizaje.

Con la Internet el fin no es saturar la sociedad con las tecnologías; es dar información y crear una sociedad del conocimiento en la web que pueda obtener gran cantidad de datos, algunos necesarios para la información personal pero debe impulsarse un proceso cognitivo en los educandos, que transforme esa información en un conocimiento significativo y transferible.

La Internet como medio en los procesos de enseñanza y aprendizaje es potencialmente apto para la información tanto en el modelo pedagógico centrado como en el modelo de comunicación interlocutivo en colegios y universidades. Las practicas de la web en las aulas deben tener en cuenta la orientación del docente, coordinador y guía, por ejemplo, tareas en equipo de los alumnos, tareas que tiendan a desarrollar la creatividad y el aprendizaje. Los escenarios educativos deben ser diseñados de forma que el personal pueda hacer uso de sus herramientas tecnológicas.

Los modelos pedagógicos se caracterizan por ser abiertos, capaces de interactuar con el medio y de fácil acceso a diferentes situaciones en su propia estructura y capaces de actuar con un margen de error y de éxito aceptable que den confianza a la acción.

Un modelo didáctico es la enseñanza con un aprendizaje de proceso docente – educativo en la información integral de la personalidad del estudiante.

Con las grandes tecnologías se han incrementado los grandes mercados en el medio de la educación puesto que con la comunicación y el desarrollo de estos conocimientos ha perfeccionado mas estos procesos de formación volviéndolos más flexibles y reduciendo el tiempo de estadía en las escuelas.
En las tecnologías de la información y la comunicación se nos presentan también los modelos conductivistas y constructivistas, el primero basa la educación en conductas con su respectivo estímulo y refuerzo y el

BIOGRAFIAS (MODELOS PEDAGOGICOS)

EMILE DURKEIM

Lo apodaban "El Metafísico" debido a su marcado interés por las cuestiones filosóficas. Enseñó Pedagogía y Ciencias Sociales en la Facultad de Letras de la Universidad de Burdeos desde 1887 Durkheim fue un ferviente defensor de la aplicación del método científico al estudio de los fenómenos sociales, a los que consideraba "hechos sociales que deben ser tratados como cosas"; entiende a la sociedad como una realidad espiritual que no puede reducirse a la mera suma de los individuos que la componen. Las leyes que rigen esta realidad espiritual difieren de las que rigen la psiquis del individuo. La tarea del científico social consiste, justamente, en estudiar las representaciones colectivas (derecho, moral, religión, etc.) que la sociedad impone al individuo. Consideraba a la religión como un componente esencial de la vida social. Por eso afirmaba: «Mientras haya hombre, habrá religión.» Según él, mediante la religión es la propia sociedad la que se diviniza a sí misma. Fue, sin lugar a dudas, uno de los principales responsables del surgimiento y reconocimiento de la Sociología como ciencia.

JEAN JACQUES ROUSSEAU

El primer hombre al que, tras haber cercado un terreno, se le ocurrió decir ‘Esto es mío’ y encontró a gentes lo bastante simples como para hacerles caso, fue el verdadero fundador de la Sociedad Civil, se convirtió en uno de los pensadores más atípicos de la ilustración, anticipándose a las tesis que mantuvo posteriormente el Romanticismo. Frente a la fría racionalidad heredera del racionalismo, defenderá el sentimiento y la pasión como valores intrínsecos y esenciales al ser humano; valores que habían sufrido un enorme menoscabo y en cuyo desdén arraigaban los pilares de la cultura occidental. En el Emilio, Rousseau hace un análisis de la educación donde analiza los procesos mediante los cuales el niño se sociabiliza y pierde su bondad e inocencia natural. Frente a la fría cultura racionalista y libresca, propone una educación que siga y fomente los procesos naturales humanos sin alterarlos y que se base en los sentimientos naturales del amor a sí mismo y del amor al prójimo. Criticando la pedagogía ilustrada, Emilio se educará a sí mismo para dar lugar a una nueva sociedad, más libre y cercana a su estado natural.

CESAR COLL

Doctor en Psicología y catedrático de Psicología Evolutiva y Educativa en la Universitat de Barcelona. Ha promovido y dirigido numerosos proyectos de investigación y estudios relacionados con la implementación e implicaciones pedagógicas de la teoría genética, la intervención y asesoramiento psicopedagógico, el diseño y desarrollo del currículum escolar, el análisis de los procesos interactivos en situaciones educativas y la evaluación del aprendizaje en contextos escolares.

FREIRE

Freire conoció la pobreza y el hambre durante la Gran Depresión de 1929, una experiencia que formaría sus preocupaciones por los pobres y que le ayudaría a construir su perspectiva educativa. ESTAS SON UNAS DE SUS FRASES CELEBRES: Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los estudiantes no han hecho Mi visión de la alfabetización va más allá del ba, be, bi, bo, bu. Porque implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que está el alfabetizado Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos Enseñar exige la corporización de las palabras por el ejemplo Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando Enseñar exige seguridad, capacidad profesional y generosidad Enseñar exige saber escuchar Nadie es, si se prohíbe que otros sean.

GUSTAVE FLAUBERT

Escritor francés. Hijo de un médico, la precoz pasión de Gustave Flaubert por la literatura queda patente en la pequeña revista literaria Colibrí, que redactaba íntegramente, y en la que de una manera un tanto difusa pero sorprendente se reconocen los temas que desarrollaría el escritor adulto. Estudió derecho en París. Una de sus grandes obras, La educación sentimental (1869), fue, en cambio, la más cercana a su propia experiencia, pues se proponía describir las esperanzas y decepciones de la generación de la revolución de 1848. Su última gran obra, Bouvard y Pécuchet, que quedaría inconclusa a su muerte, es una sátira a la vez terrible y tierna del ideal de conocimiento de la Ilustración. La abundancia de los trabajos que posteriormente se han dedicado a Gustave Flaubert, y en particular a su estilo, confirma el papel central que desempeñó en la evolución del género novelístico hasta la mitad del siglo XX.

EDGAR MORIN

Edgar Morin es un pensador multidisciplinar conocido especialmente como sociólogo y epistemólogo. Es considerado uno de los pocos maîtres à penser del siglo XX. Figura como pionero en los estudios sobre complejidad. En su colosal obra El Método, sintetiza todos los nuevos desarrollos en teoría de sistemas, teoría de la información, cibernética, reformulando el método de la complejidad Por otra parte resulta tambien muy relevante por su interés actual en la reforma del sistema de enseñanza. Edgar Morin trabaja por un conocimiento que no mutile, ni tabique entre las diferentes disciplinas, que respete lo individual y lo singular, al mismo tiempo que lo inserta en su contexto y su conjunto.

ALERTO MERANI

Es un psicólogo argentino de una brillante trayectoria a partir de la década del 60. JUAN DELVAL Juan Delval es catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad Autónoma de Madrid. Fue alumno de Jean Piaget en Ginebra y allí comenzó a familiarizarse con el método que ha venido practicando desde hace más de treinta años. Entre sus libros se cuentan El animismo y el pensamiento infantil, Crecer y pensar (Paidós), Los fines de la educación, El desarrollo humano, Aprender en la vida y en la escuela y una gran cantidad de artículos dedicados a explorar el pensamiento de los niños y publicados en diferentes revistas. .

ALVIN TOFFLER

Nacido el 3 de octubre de 1928) es un escritor y futurista estadounidense doctorado en Letras, Leyes y Ciencia, conocido por sus discusiones acerca de la revolución digital, la revolución de las comunicaciones y la singularidad tecnológica Entre sus publicaciones más famosas se destacan La revolución de la riqueza, El cambio de poder, El shock del futuro y La tercera ola. Está casado con Heidi Toffler, también escritora y futurista. "La sociedad necesita personas que se hagan cargo de los ancianos y que sepa cómo ser compasivos y honestos. La sociedad necesita gente que trabaje en los hospitales. La sociedad necesita todo tipo de habilidades que no son sólo cognitivas, son emocionales, son afectivas. No podemos montar la sociedad sobre datos.

LOUIS NOT

Desde el enfoque pedagógico, Louis Not ha propuesto una relación profesor – estudiante centrada en el diálogo, modelo que ha denominado Enseñanza Dialogante. Not señala que el modelo de educación más clásica se ha dedicado a una enseñanza en tercera persona, en la cual el alumno se asemeja a un objeto que se va formando através de acciones que se ejercen sobre él y el educador, actúa como único sujeto activo, constituyéndose en el centro de iniciativas y gestión de las actividades educativas.Ante este modelo diferentes pedagogos de la Escuela Nueva como Freinet o Dewey plantearon hace un siglo un modelo en el cual el estudiante se convierte en el centro de las iniciativas, dinámicas y procesos educativos, que son direccionados desde la dinámica interna del estudiante que se hace sujeto de formación; por lo que denomina a esta enseñanza en primera persona.

PREGUNTAS DE PEDAGOGIA

¿El hombre en su trayectoria de vida proyecta medios para la reproducción de conocimientos que mejoren el sistema; acomodandose a hábitos que lo dejen evolucionar en otro medio de vida más consiente dentro de este planeta tierra, y no estar esclavizado en la sociedad y poder dar fluidez a lo innovado dentro del constante cambio?

El hombre por naturaleza trae unos valores y principios, que con el tiempo va perfeccionando, si se prepara en la educación y en otros medios, constantemente esta innovando nuevas ideas que lo lleven a tener un mejor nivel de vida para que salga de la ignorancia y tenga más desarrollo en los estados de conciencia y salir de ese mundo de entretenimiento tan complejo que lo mantiene el sistema y no pueda ver más allá de lo que se le plantea en el escenario; puesto que el individuo como tal está diseñado para crear, construir y consumir. Venciendo el flagelo podrá mirar con los ojos internos y entender y comprender otras cosas, que por no estar preparado para ello no se dan porque su nivel de conciencia no es el apropiado para recibir tal magnitud de potencial, que visualizado desde otro punto de vista le dan un mejor desarrollo y crecimiento al hombre. Para que entienda, comprenda que hay otros medios e vida en el tiempo.

SEMANA 2- RELATORIA

Dentro de lso medios de comunicacion y los modelos pedagogicos, nos damos cuenta como el mismo hombre, con sus propios conocimientos engaña al mas ignorante; distorcionando la informacion recibida en la realidad de los hechos manejando imagenes y emociones con las cuales el maquilla un suceso y pone la humanidad a imaginar y ver otras cosas muy diferentes de los hechos, violando los limites o reglas y esquemas culturales de dicho modelo pedagogico, haciendo que el hombre piense que todo lo que se comunico es real y bueno, el deber es de reflexion en estos casos para no dejar por alto y ser mas practicos e investigar para poder resolver el problema. No dejar que este flagelo afecte y perturbe el desarrollo de un medio ciudadano y la persona sea mas mediocre en el campo de la comunicacion, ya que todos estos avances capacitan al hombre en la busqueda de su aprendizaje y perfeccionamiento de ellos.

El hombre esta capacitado para tener discernimiento de su propia vida y poder entender su entorno y asi diseñar mas cosas en menos tiempo con un trabajo mejorado en el campo tecnologico que le permitan mas conocimientos en su forma de pensar y de actuar como tal, ya que todas las etapas son asimiladas por el ser humano.

Si todo medio de comunicacion es orientado por los modelos pedagogicos tienen investigacion y conocimientos que dan mejores bases para tener una sociedad mas preparada intelectualmente y que puedan lograr una liberacion en el medio en el que se desenvuelve, esta invetigacion le permitira formas o reglas de como reclamar frente a las cosas que el mismo plantee.